Kreacionisté nechápou důležité vědecké principy a prokázaná fakta, která podporují starověkou zemi a její fosilie.
Kreacionismus je víra, že lidstvo, život, Země a vesmír byly stvořeny ve své původní podobě božstvem nebo božstvy. V souvislosti se sporem o stvoření a evoluci se termín kreacionismus běžně používá pro označení nábožensky motivovaného odmítnutí evoluce jako vysvětlení původu.
V roce 1929 se ve Spojených státech tento termín stal zvláště spojován s křesťanským fundamentalistickým odporem vůči lidské evoluci a víře v mladou Zemi. Několik amerických států přijalo zákony proti výuce evoluce na veřejných školách, jak bylo prosazeno v Scopesově procesu. Evoluce byla ve většině Spojených států do 60. let zcela vynechána ze školních učebnic. Od té doby se opakovaně mělo za to, že obnovené snahy zavést výuku kreacionismu na amerických veřejných školách v podobě povodňové geologie, vědy o stvoření a inteligentního designu jsou v rozporu s ústavním oddělením církve a státu sledem právních rozsudků. Význam termínu kreacionismus byl zpochybňován, ale v 80. letech byl kooptován zastánci vědy o stvoření a povodňové geologie.
Mezi takové víry patří kreacionismus Mladé Země, jehož zastánci věří, že Země je stará spíše tisíce než miliardy let. Obvykle věří, že dny v 1. kapitole Genesis jsou dlouhé 24 hodin, zatímco kreacionismus Staré Země přijímá geologické nálezy a další metody datování Země a věří, že tyto nálezy nejsou v rozporu s popisem Genesis, ale odmítají evoluci. Termín teistická evoluce byl vytvořen, aby odkazoval na víry ve stvoření, které jsou více kompatibilní s vědeckým pohledem na evoluci a stáří Země. Střídavě existují další náboženští lidé, kteří podporují stvoření, ale ve smyslu alegorických interpretací Genesis.
Když hlavní vědecký výzkum vyvodí závěry, které jsou v rozporu s kreacionistickou interpretací Písma svatého, striktní kreacionistický přístup je buď odmítnutí závěrů výzkumu, jeho základních vědeckých teorií a/nebo jeho metodologie. Z tohoto důvodu hlavní vědecká obec označila vědu o stvoření i inteligentní design za pseudovědu. Nejvýznamnější spory se týkají vlivu evoluce na vývoj živých organismů, myšlenky společného původu, geologické historie Země, vzniku sluneční soustavy a vzniku vesmíru.
Na začátku dvacátého století byla evoluce široce přijímána a začínala se vyučovat na amerických veřejných školách. Po první světové válce všeobecné přesvědčení, že německá agrese je důsledkem darwinovské doktríny „přežití nejschopnějších“, inspirovalo Williama Jenningse Bryana k kampani proti učení darwinovských myšlenek lidské evoluce.